一年级拼音跟读完整版(一年级拼音跟读完整版 26个)

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小学一年级下册26个汉语拼音字母怎么读?

一年级拼音跟读完整版(一年级拼音跟读完整版 26个)

A(a,一声) B(bie,一声) C(qie,一声) D(die,一声) E(e,一声) F(叶(四声)+付(轻声))

G(gie,一声) H(ha,一声) I(医,一声) J(jie,一声) K(kie,一声) L(叶(四声)了(轻声)) M(叶(四声)+鼻音(闭口音),相当于英语em的发音)

N(nie,一声) O(相当于英语 ):的发音,一声) P(pie,一声) Q(qiu,一声) R(a四声+了(轻声)) S(ie(四声)+思(轻声)) T(tie,一声)

U(u,一声 呜的发音) V(牙齿轻咬在嘴唇上发ie音,一声) W(wa,一声) X(xi,一声) Y(ya,一声) Z(zie,一声)

一年级拼音怎么读

一 年 级拼音

yi nian ji

第一声第二声第二声

一年级汉语拼音字母表 26个 读法

一年级汉语拼音 26个字母表读法如下:

a[阿]、b[玻]、c[雌]、d[得]、e[鹅]、f[佛]、g[哥]、h[喝]、i[衣]、j[基]、k[科]、l[勒]、m[摸]、n[讷]、o[喔]、p[坡]、q[欺]、r[日]、s[思]、t[特]、u[乌]、v[威]、w[挖]、x[希]、y[医]、z[资]

汉语拼音字母表-整体认读音节:

zhi chi shi ri zi ci si

yi wu yu

ye yue

yin yun yuan ying

26个字母的笔顺如下:

a:第一笔左半圆,第二笔竖右弯

o:左上起笔,一笔写成

e:中间起笔,从左至右一笔写成

i:第一笔竖,第二笔点

u:第一笔竖右弯,第二笔竖

v:先写u,后从左至右写两点

b:第一笔竖,第二笔右半圆

p:第一笔竖,第二笔右半圆

m:第一笔竖,第二笔左弯竖,第三笔左弯竖

f:第一笔右弯竖,第二笔横

d:第一笔左半圆,第二笔竖

t:第一笔竖右弯,第二笔横

n:第一笔竖,第二笔左弯竖

l:竖,一笔写成

g:第一笔左半圆,第二笔竖左弯

k:第一笔竖,第二笔左斜右斜

h:第一笔竖,第二笔左弯竖

j:第一笔竖左弯,第二笔点

q:第一笔左半圆,第二笔竖

x:第一笔右斜,第二笔左斜

z:一笔写成

c:左半圆一笔写成

s:一笔写成

r:第一笔竖,第二笔右弯

y:第一笔右斜,第二笔左斜

w:两笔写成

小学一年级26个拼音字母朗读

小学一年级26个拼音字母朗读如下:

汉语拼音字母表-声母表

语中每个音节起始处的辅音可以构成声母。汉语拼音方案《声母表》规定的声母符号一共有23个。

b [玻] p [坡] m [摸] f [佛]

d [得] t [特]   n [讷]  l [勒]

g [哥] k [科] h [喝] j [基] q [欺] x [希]

z [资]  c[雌] s [思] r [日]  zh[知] ch [嗤] sh [诗]

y [医] w [巫]

汉语拼音字母表-韵母表

汉语普通话拼音中一共有37个韵母。分别是:

a[阿] an[安] ao[奥] ai[哀] ang[昂]

o[喔] ong[翁] ou[欧]

e[鹅] en[恩] er[儿] ei[唉] eng[摁]

i[衣] ia[呀] iu[由] ie[耶] in[因] ing[英]

u[乌] un[温] ua[蛙] uo[窝] ue[月] ui[威]

ü[迂]

iao[腰] ian[烟] iang[央] iong[用]

uai[外] uan[弯] uang[往]

汉语拼音字母表-整体认读音节

zhi  chi  shi  ri  zi  ci  si

yi     wu   yu

ye    yue

yin    yun    yuan   ying

教一年级读拼音的软件

教一年级读拼音的软件如下:

1、《学拼音发音点读》这是一款非常适合学龄前幼儿以及一年级的小朋友使用的拼音跟读软件,软件从零基础出发为孩子们设计了一整套的拼音学习体系,能够帮助孩子们在短时间内掌握到大量的拼音知识,还能够培养孩子良好的学习习惯。

2、《猫小帅拼音》。该软件是一款非常有趣的拼音学习软件,软件加入了动画片元素,可以显著提升孩子们的学习兴趣,通过寓教于乐的方式让孩子更容易接受和吸收新的知识,带有多套权威的拼音学习课程可以体验。

3、《宝宝拼音乐园》这是一款知名的拼音学习工具,从拼音字母到基础的拼音使用课程一应俱全,独创了动画启蒙学习的方式,通过有趣的互动让孩子们掌握拼音跟读以及拼音发音,大家可以尝试一下。

4、《儿童学拼音》。这是一款针对儿童而设计的拼音学习工具,从幼儿园开始就能够进行使用,每天我们仅需要花费十分钟的时间就能够使用软件显著提升孩子的拼音跟读能力以及理解能力,还有助于培养孩子的表达能力和语文语感哦。

5、《洪恩拼音》。这是一款十分专业的拼音学习软件,软件中带有大量权威的拼音学习课程可以免费体验,全方位的提升孩子们的拼音听说读写能力以及阅读能力,通过丰富的拼音形象设计加上有趣的互动题目帮助孩子们进行理解。

小学一年级的拼音怎么读

下面这些是本人平时整理出来的,希望能帮到你。

声母:指音节开头的辅音。韵母:指音节中声母后面的部分。音节:语音的基本结构单位,也是

自然感到的最小语音片段。由声母、韵母组成。“普(pu)”一般说来,一个汉字代表一个音节。

一、拼音

声母:发音较轻快 b p m f d t n l g k h j q x zh ch sh r z c s y w 23个

韵母:发音时较响亮a o e i u ü ai ei ui ao ou iu ie üe er an en in un ün ang eng ing ong 24个

整体认读音节: zhi chi shi ri zi ci si yi wu yu ye yue yuan yin yun ying 16个

单韵母: 发音声音又响又长 a o e i u ü 6个

复韵母:ai ei ui ao ou iu ie ue er 9个

前鼻韵母:an en in un ün 5个

后鼻韵母:ang eng ing ong 4个

er为特殊韵母有时候归类于复韵母,有时候单独列为特殊韵母。

二、怎样读拼音

拼音有声母和韵母。韵母发音时较响亮,声母发音较轻快。韵母又分单韵母和复韵母,只包含一

个元音的,叫单韵母;包含几个元音或者由元音、辅音组合而成的,叫复韵母。

汉字音节的韵母,由韵头、韵腹和韵尾3个部分组成。韵头,又称介音;韵腹,称元音;韵尾则

有元音和辅音尾两种。

如:[如 lie ] l是声母,ie是复韵母。i是韵头;e是韵腹 如官[guan]这个音节中,g是声母,uan

是复韵母。韵母 uan 中,u 是韵头,a 是韵腹,n 是韵尾。

三、四声读法规则:一声平,二声扬,三声拐弯,四声降,五声轻。

四、标调规则:音节要标调,规则要记清

有ɑ不放过,有ɑ一定要标在ɑ上,无ɑ找o、e,没有ɑ的时候标在o上,如果没有o则标在e上,

iu并排坐,一律标在后一个,iu,、ui的情况,标在后面的字母上,比如说iu应该标u, ui应该标

i,单个韵母不用说,只能标在单韵母上,i上标调把点去, 轻声不标就空着。

五、省点规则:j、q、x真淘气,从不和u在一起,它们和ü来相拼,见了鱼眼就挖去;

小ü碰见j、q、x,去掉两点还读ü;

小ü很骄傲,两眼往上瞧,大y帮助它,摘掉骄傲帽。

六、掌握几种拼读拼音方法

1、两拼法:两拼法是指声母和韵母的拼读方法。其发音要领是:前音轻短后音重,两音相连猛

碰。就是说声母的发音要轻短,接着再读带调的韵母,整个音节的重音在韵母上。

这种拼音方法比较容易掌握,一般掌握了声母、韵母和四声的正确读法,就可以进行拼读。

两拼音:两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。例如liu,声母是l,韵母是iu ,

中间没有介母。zh sh与ang组成的音节;b、m、g、h与eng组成的音节beng、meng、geng、

heng;j、x、m、与ing、ch、c与ong组成的音节;jing、xing、ming、ting、cong、chong。

2.三拼音节,就是在声母和韵母之间还有一个介母,形成一个音节有三个拼音成分,这样的音节

就是三拼音节。三拼音节有11个:ia ua uo uai iao ian iang uan uang iong üan

例如,在xiong中,x是声母,i是介母韵母,ong也是韵母,形成了三个拼音成分的一个音节。这

样的三拼音节还有:xiao,chuan,duan等等。

三拼法。三拼法适用于有介母i、u、ü的音节,也就是声母、介母、韵母齐全的一种拼读方法。

其发音要领是“声轻、介快、韵母响,三音相连很顺当”,是指先读声母(轻),连读介母(快)

以及后随韵母(响)成音节。发音时气流不中断,快速连读,整个音节的重音在韵母上。

如,拼读“花”(huā)这个音节。音节huā是由声母“h”,介母“u”和韵母“ā”组成的。拼读时把声母、介母、韵母快速连读h—u—ā→huā,一气呵成,重音在ɑ上。

声介合母连拼法:这种拼音方法同样适用于所有带介母i、u、ü的音节。介、韵齐全的另一种拼

法。是指把声韵母和介母看作一个整体,然后再把这个整体与后边的韵母相拼。

如:“桌”(zhuō)这个音节,拼读时把声母“zh”和介母“u”看成一个整体,拼读成“zhu”(朱),然

后把声介合母“zhu”与韵母“ō”相拼,zhu—ō→zhuō。声介合母的优点是不容易丢掉介母。

拼音是一种技能,因此,单单教给方法是不行的,必须通过大量的训练,才能熟练地掌握。书写音节可以进一步感知声韵母和声调的组合过程,达到强化音节的目的;分解音节的练习,又能帮助孩子正确拼读音节,加快拼音速度。

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